Te invitamos a que descubras con nosotros el signicado que ocultan las palabras. Como tú sabes, hay palabras sinónimas, antónimas, polisémicas, frases hechas, refranes, coloquialismos, etc. Te proponemos una serie de ejercicios que te ayudarán a conocer mejor el verdadero sentido que se esconde en las palabras. Para ello cuentas siempre con la ayuda del Diccionario de la Real Academia Española.
El otro día encontré unos cuentos muy interesantes titulados "El muñeco de nieve", y "El abad y los tres enigmas"pero resulta que cuando los fui a leer , vi que les faltaban algunas palabras.
Estamos viendo cómo el hombre se comunica con los demás mediante el diálogo, en conversaciones, en entrevistas, utilizando registros formales e informales...Esta forma de comunicación es propia de la lengua hablada, si bien tiene su reflejo en la lengua escrita.
Dentro de la lengua escrita podemos hallar textos en prosa, en verso, descriptivos, narrativos... Estos textosse clasifican de diferente manera, según sea su forma.
Cuando los textos escritos persiguen una finalidad estética, hablamos de textos literarios .
La expresión oral es espontánea y natural, está llena
de matices afectivos que dependen del tono que empleamos cuando estamos hablando.
La entrevista es un tipo de diálogo que sirve para conocer mejor a otra persona, que es el entrevistado, a base de hacerle preguntas que éste debe evitar responder con monosílabos. El entrevistador debe llevar las preguntas preparadas.
Para hablar correctamente debemos hablar
despacio en un tono normal, vocalizar bien, evitar muletillas y repeticiones ( o sea, entonces, no ...), debemos llamar las cosas por su nombre y no abusar de "cosa", "cacharro", "chisme"... y ni se te ocurra, pero vamos es que ni se te ocurra utilizar palabras como "tío", "guay" o "chachi.
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Trata de responder a las siguientes preguntas: ¿Qué estudias? ¿Cómo crees que Pablo ha conseguido terminar una carrera universitaria? ¿Cuáles son tus planes para el futuro? ¿Qué objetivos debes alcanza ahora para llegar a tu meta?
Cuento que Migel Hernández escribió para su hijo Manolillo
Una vez habíaun potro oscuro. Su nombre era
Potro-Oscuro.Siempre se llevabaa los niños y las niñas a la Gran Ciudad del
Sueño. Se les llevaba todas las noches. Todos los niños y las niñas querían
montar sobre el Potro-Oscuro. Una noche encontró a un niño. El niño
dijo: - Llévame, caballo pequeño, a la Gran-Ciudad-del-Sueño. - ¡Monta!
-dijo el Potro-Oscuro. Montó el niño, y fueron galopando, galopando,
galopando. Pronto encontraron en el camino a una niña. La niña dijo: -
Llévame, caballo pequeño, a la Gran-Ciudad-del-Sueño. - Monta a mi lado.
-dijo el niño. Montó la niña, y fueron galopando, galopando,
galopando. Pronto encontraron en el camino un perro blanco. El perro blanco
dijo: - ¡Guado, guado, guaguado! a la Gran-Ciudad-del-Sueño quiero ir
montado. - ¡Monta! -dijeron los niños. Montó el perro blanco, y fueron
galopando, galopando, galopando. Pronto encontraron en el camino una gatita
negra. La gatita negra dijo: - ¡Miaumido, miaumido, miaumido! a la
gran-Ciudad-del-Sueño quiero ir, que ya ha oscurecido. - ¡Monta! -dijeron los
niños y el perro blanco. Montó la gatita negra, y fueron galopando,
galopando, galopando. Pronto encontraron en el camino una ardilla gris. La
ardilla gris dijo: - Llévenme ustedes, por favor, a la Gran-Ciudad-del-Sueño,
donde no hay pena ni dolor. - ¡Monta! -dijeron los niños, el perro blanco y
la gatita negra. Montó la ardilla gris, y fueron galopando, galopando,
galopando. Galopando y galopando, hicieron leguas y leguas de camino. Todos
eran muy felices. Todos cantaban, y cantaban, y cantaban. El niño dijo: -
¡Deprisa, deprisa!, Potro-Oscuro, ve más deprisa. Pero el Potro-Oscuro no
podía ir deprisa. El Potro-Oscuro iba despacio, despacio, despacio. Había
llegado a la Gran-Ciudad-del-Sueño. Los niños, el perro blanco, la gatita negra
y la ardilla gris estaban dormidos. Todos estaban dormidos al llegar el
Potro-Oscuro a la Gran-Ciudad-del-Sueño.
La lengua oral la desarrollamos habitualmente cuando conversamos y dialogamos con los que nos rodean. Nos expresamos de forma distinta si le hablamos a un amigo, a un profesor, a nuestros padres, o si leemos un poema... Este que vamos a escuchar es de Gloria Fuertes y está recitado por ella:
Ahora que ya sabes quién es Gloria Fuertes ¿serías capaz de rellenar el siguiente crucigrama?
Para leer y poder comprender bien un texto es muy importante saber puntuar correctamente. En ocasiones, un texto mal puntuado puede cambiar por completo su significado:
viernes, 26 de octubre de 2012
La lengua sirve para comunicarnos, para expresar nuestros sentimientos, inquietudes, para decirle al otro que le queremos, para rezar, para pensar, para enfadarnos… Todo se basa en el uso de nuestra lengua, por eso es tan importante que la conozcamos y la usemos correctamente.
